CEFAPRO promove Gincana Momento Verde.
LEMA " A CRIAÇÃO GEME EM DORES DE PARTO"
Em comemoração à semana do meio ambiente, os professores do Cefapro, participam de uma gincana organizada pelas professoras Rosália e Adenilse.
Foram organizadas 4 equipes: terra, ar, água e seres humanos.
OBJETIVOS DA GINCANA
Sensibilizar-nos para a vivência ambiental;
Refletir como as ações antrópicas interferem na sobrevivência do planeta;
Perceber que ações individuais e locais podem contribuir para diminuir o impacto ambiental no planeta;
Compreender que o paradigma ecológico pressupõe a convivência harmoniosa entre os seres vivos.
DESAFIO:
Construir um ambiente de trabalho acolhedor, ecologicamente correto, com um relacionamento afetivo e democrático.
Este blog foi pensado no sentido de re(elaborar)Sistematizar,socializar e partilhar saberes.Nesse sentido, registro minhas construções como professora no CEFAPRO-Centro de Formação de Profissionais da Educação de Sinop/MT.Subjetividades, singularidades, cooperação....desafios, retalhos, brisas,folhas ao vento... CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS!
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sexta-feira, 3 de junho de 2011
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Sueleide Alves da Silva Pereira
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quinta-feira, 2 de junho de 2011
Momentos pedagógicos
ógicos |
Profªs Carlidiane e Gislaine´- 2ª fase/1º ciclo |
Profª Izabel Joana - 3ª fase/1º ciclo |
Professoras alfabetizadoras- 1º ciclo |
Profª Carlidiane |
Que boniteza!! |
Profª Maria Cristiane e os alunos da 1ª fase/1º ciclo |
Escola Joaquim José Barbosa |
Profª Gislaine |
Profª Cristina e seus alunos - 1ª fase/1º ciclo. |
(Paulo Freire)
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Sueleide Alves da Silva Pereira
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Professora Sueleide realiza acompanhamento da aprendizagem dos alunos do 1º Ciclo.
Dentre as escolas estaduais atendidas pelo Cefapro de Sinop, está a escola Joaquim José Barbosa, localizada em Simione, município de Itanhangá. Nesta escola há 6 turmas do 1º ciclo distribuídas nos horários matutino e vespertino. A equipe gestora é formada pela diretora Profª Márcia, o coordenador Sebastião e a secretária Dayane. A articuladora pedagógica é a Profª Eliane Pereira.
PROFESSORA FASE TURNO
Lisangela M Gazolla - 1ª fase - vespertino
Maria Cristina. Zacarias - 1ª fase - matutino
Carlidiane P. dos Santos - 2ª fase - matutino
Gislaine Aragão da Silva - 2ª fase - vespertino
Izabel Joana de Sousa - 3ª fase - matutino
Izabel Joana de Sousa - 3ª fase - Vespertino
Nos dia 24 e 25 do mês de maio, as professoras formadoras do cefapro, Sueleide Pereira e Arlete Burchardt estiveram em Simione, municipio de Itanhangá . Ambas desenvolveram ações distintas: a Profª Arlete, realizou formação de educação do Campo nas Escolas Joaquim Barbosa e Cecília Meireles e a Profª Sueleide Pereira na Escola Joaquim Barbosa para acompanhamento do Siga.
Em relação ao Siga especificamente, participaram da formação, as professoras alfabetizadoras que atuam no 1º ciclo: Maria Cristina (1ª fase), Carlidiane Pereira e Gislaine Aragão (2ª fase) e Izabel Joana (3ª fase). No período vespertino do dia 24 a ação foi desenvolvida com as professoras do 1º e 2º fases, já no dia 25 no horário matutino, com a professora da 3ª fase.Fiquei feliz pela Profª Lisângela Gazolla que estava em Cuiabá assumindo o concurso público.
Dentre as ações desenvolvidas convém destacar as principais:
• Diagnóstico das dificuldades enfrentadas pelas professoras alfabetizadoras para realizar o acompanhamento da aprendizagem;
• Esclarecimentos das dúvidas em relação ao Sistema;
• Verificação\fichamento do lançamento das capacidades desenvolvidas pelos alunos no 1º bimestre;
• Estudo e elaboração da avaliação da turma, selecionando as capacidades para o 2º bimestre.
• Diagnóstico das necessidades formativas para as professoras alfabetizadoras no sentido de ampliar o tratamento metodológico às capacidades a serem desenvolvidas pelos alunos.
• Encaminhamentos junto à coordenação pedagógica no sentido de imprimir melhor qualidade ao acompanhamento da aprendizagem.
Dentre as escolas estaduais atendidas pelo Cefapro de Sinop, está a escola Joaquim José Barbosa, localizada em Simione, município de Itanhangá. Nesta escola há 6 turmas do 1º ciclo distribuídas nos horários matutino e vespertino. A equipe gestora é formada pela diretora Profª Márcia, o coordenador Sebastião e a secretária Dayane. A articuladora pedagógica é a Profª Eliane Pereira.
PROFESSORA FASE TURNO
Lisangela M Gazolla - 1ª fase - vespertino
Maria Cristina. Zacarias - 1ª fase - matutino
Carlidiane P. dos Santos - 2ª fase - matutino
Gislaine Aragão da Silva - 2ª fase - vespertino
Izabel Joana de Sousa - 3ª fase - matutino
Izabel Joana de Sousa - 3ª fase - Vespertino
Nos dia 24 e 25 do mês de maio, as professoras formadoras do cefapro, Sueleide Pereira e Arlete Burchardt estiveram em Simione, municipio de Itanhangá . Ambas desenvolveram ações distintas: a Profª Arlete, realizou formação de educação do Campo nas Escolas Joaquim Barbosa e Cecília Meireles e a Profª Sueleide Pereira na Escola Joaquim Barbosa para acompanhamento do Siga.
Em relação ao Siga especificamente, participaram da formação, as professoras alfabetizadoras que atuam no 1º ciclo: Maria Cristina (1ª fase), Carlidiane Pereira e Gislaine Aragão (2ª fase) e Izabel Joana (3ª fase). No período vespertino do dia 24 a ação foi desenvolvida com as professoras do 1º e 2º fases, já no dia 25 no horário matutino, com a professora da 3ª fase.Fiquei feliz pela Profª Lisângela Gazolla que estava em Cuiabá assumindo o concurso público.
Dentre as ações desenvolvidas convém destacar as principais:
• Diagnóstico das dificuldades enfrentadas pelas professoras alfabetizadoras para realizar o acompanhamento da aprendizagem;
• Esclarecimentos das dúvidas em relação ao Sistema;
• Verificação\fichamento do lançamento das capacidades desenvolvidas pelos alunos no 1º bimestre;
• Estudo e elaboração da avaliação da turma, selecionando as capacidades para o 2º bimestre.
• Diagnóstico das necessidades formativas para as professoras alfabetizadoras no sentido de ampliar o tratamento metodológico às capacidades a serem desenvolvidas pelos alunos.
• Encaminhamentos junto à coordenação pedagógica no sentido de imprimir melhor qualidade ao acompanhamento da aprendizagem.
Durante o acompanhamento do Siga na Escola Joaquim Barbosa, observei que uma das difculdades reais das professoras alfabetizadoras para lançar os dados no sistema por ora,se dá devido ao difícil acesso à internet, que a escola possui apenas 2 computadores, inviabilizando por vezes o lançamento no sistema, visto que a quantidade de computadores não é suficiente para atender à demanda. Essas são realidades enfrentadas por algumas unidades escolares, principalmente quando se trata de escolas construídas recentemente. O nosso desejo, é que as condições sejam dadas para que as professoras alfabetizadoras possam lançar os procedimentos no sistema com uma certa comodidade.
Também é perceptível que as professoras alfabetizadoras estão se apropriando das concepções e fundamentos da alfabetização e incorporando à práxis pedagógica. Na oportunidade foram realizados estudos das Teorias que fundamentam a Prática da alfabetização e Letramento.
Na oportunidade, as professoras alfabetizadoras, enfatizaram a importância de socializar o sistema à família no sentido estabelecer compromissos, tendo em vista uma melhorar qualidade da educação. No período matutino estive presente nas turmas das Professoras Cristina, Izabel e Carlidiane. Por fim, houve um encontro com todos os professores e coordenador para encaminhar ações formativas para o próximo encontro.
Aproveito o espaço para agradecer à equipe gestora na pessoa da diretora Márcia, Coordenador Sebastião e secretária Dayane por terem viabilizado esses momentos, uma vez que envolvimento da equipe gestora nesse processo é de fundamental importância. Externo esse agradecimento à todos os profissionais da educação daquela unidade escolar pelo respeito, atenção e carinho que nos foi dispensado.
Às professoras alfabetizadoras, meu carinho especial, pelo comprometimento social de propiciar às crianças de 6 à 8 anos, o acesso às práticas de leitura e escrita, não apenas de um código, mas de um sistema, considerando seus contextos e promovendo ambiências letradas tão importantes no processo de alfabetização e letramento.Sabemos que na escola organizada em ciclos de formação humana é imprescindível o respeito aos tempos, espaços e ritmos de aprendizagem dos alunos, no entendimento de que todos são capazes de aprender. Para tanto, é importante a mediação e intervenção do professor e se faz necessária avaliar o processo de construção do conhecimento gradativa e continuamente.
Profª Sueleide Alves da Silva Pereira
Cefapro Sinop
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Sueleide Alves da Silva Pereira
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Educadores socializa estudos das Concepções das Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso.
Durante os meses de maio e junho a Escola Estadual Maria de Fátima Gimenez realiza estudos das concepções das Orientações Curriculares no sala do educador. A metodologia utilizada é a formação de grupos de estudos para leitura, sistematização e socialização dos textos. Também foi definida uma agenda para socializar a sistematização dos estudos. Dentre as temáticas abordadas destacamos: Contexto da Educação de Mato Grosso- Desafios a serem enfrentados na proposição das Orientações Curriculares para a Educação Básica, Concepções epistemológicas e metodológicas, Etapas da Educação Básica, Ciclos de Formação: Espaços e tempos e avaliação como práxis emancipatória.No dia 17/05,a coordenadora apresentou a mensagem “como os golfinhos”, desejou boas vindas aos participante e os grupos deram inicio a socialização dos estudos apresentando as Orientações Curriculares, contexto histórico e as etapas da Educação Básica. No dia 31, os grupos deram continuidade aos trabalhos, apresentando as concepções epistemológicas e metodológicas das Orientações Curriculares. Nesses encontros os grupos apresentaram os estudos com paródia, músicas e slides.Segundo os educadores, a proposta do Ciclo de Formação é uma proposta fantástica, no entanto há muito que se avançar na dimensão da práxis. Também reconhecem que a formação inicial por si só não atende à proposta, daí a importância da formação continuada.Percebe-se também que durante as discussões das temáticas ainda sobrevivem os “mitos” sobre os ciclos de formação, principalmente no quesito avaliação. Há muito a superar nesse sentido...
Os educadores estão de parabéns pela ação quem vem sendo desenvolvida, uma vez que as reflexões nascidas dos estudos, muito contribuem para a mudança na prática pedagógica.
A referência Bibliográfica é o Texto preliminar - 1ª parte das Concepções das Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso 2008/2009.
Profª Sueleide Alves da Silva Pereira
Cefapro Sinop
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Sueleide Alves da Silva Pereira
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Prof.ª Cássia dialoga com profissionais da educação sobre educação especial.
Em atendimento aos profissionais da educação da Escola Estadual Maria de Fátima Gimenez, a Professora Sueleide encaminhou à solicitação ao Cefapro e a Profª Cássia Vale realizou no sala de educador 2 encontros consecutivos (03 e 10/05/2011) para abordar a temática: Educação Especial para surdos na perspectiva. Os estudos envolveram Fundamentos e legislação na perspectiva da inclusão e os profissionais da educação participaram efetivamente das discussões. Segundo a Profª Cássia, o ensino da Lingua Portuguesa para os surdos se constitui como aquisição de uma segunda língua que deve ser considerada estrangeira, visto que a linguagem de sinais é a língua materna dos surdo(a)s”. Os profissionais da educação da Escola Estadual Maria de Fátima Gimenez estão de parabéns pelo comprometimento com uma educação de qualidade.
Para dar continuidade aos estudos, a Profª Cássia propôs a ampliação da formação para contribuir na prática pedagógica dos profissionais, principalmente para atendimento aos alunos com necessidades especiais.
Profª Sueleide Alves da Silva Pereira
Cefapro/Sinop.
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Sueleide Alves da Silva Pereira
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17:08
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