Tendo como base as Orientações Curriculares da Educação Básica do Estado de Mato Grosso e Orientativo sobre o Processo de Organização Escolar em Ciclos de Formação Humana para o Ensino Fundamental, as Profªs. Sara e Sueleide produziram no dia 03/02 o artigo intitulado "O que é Progressão Continuada na Escola Organizada em Ciclos de Formação Humana"?
O texto foi escrito com o objetivo de contribuir nos estudos dos profissionais da educação,sobre Progressão Continuada na Escola Organizada por Ciclos de Formação Humana. O Projeto Sala de Educador que tem como finalidade a formação continuada tem se configurado, por excelência, como espaço de discussão desses temas.
No dia 10/02 o texto foi publicado no site da Seduc.Acesse o link, para ter acesso ao conteúdo:
E no mais, Desejo-lhe uma excelente leitura!
http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376
Para ampliar os estudos, há várias bibliografias que tratam do tema, que por sinal é polêmico ,uma vez que trata dos fundamentos da Avaliação na prática pedagógica.
Educação e Sociedade,Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus.Educação e Sociedade, No. 80, p.Mainardes, J. (2001) A organização da escolaridade em ciclos: ainda um desafio para osAvaliação, ciclos e promoção na educação. Porto Alegre: Artmed.Quem tem medo da progressão continuada? Ou melhor, a Formação Continuada
No dia 10/02 o texto foi publicado no site da Seduc.Acesse o link, para ter acesso ao conteúdo:
E no mais, Desejo-lhe uma excelente leitura!
http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376
Para ampliar os estudos, há várias bibliografias que tratam do tema, que por sinal é polêmico ,uma vez que trata dos fundamentos da Avaliação na prática pedagógica.
Educação e Sociedade,Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus.Educação e Sociedade, No. 80, p.Mainardes, J. (2001) A organização da escolaridade em ciclos: ainda um desafio para osAvaliação, ciclos e promoção na educação. Porto Alegre: Artmed.Quem tem medo da progressão continuada? Ou melhor, a Formação Continuada
Freitas, L. C. (1991) A dialética da eliminação no processo seletivo.
No. 39, p. 265-285.
Freitas, L. C. (2002) A progressão continuada e a “democratização” do ensino. In: Villa Boas, B. M. F. (Org.)
Freitas, L. C. (2002a) A internalização da exclusão. 301-327.
Freitas, L. C. (2003) Ciclos, seriação e avaliação. São Paulo: Moderna.
Freitas, L. C. (2004) A avaliação e a as reformas dos anos 90: novas formas sistemas de ensino. In: Franco, C. (Org.) (2001) Neubauer, R. (2000) quem interessa o sistema de reprovação e exclusão social?
Gestores de Educação: Módulo II – gestão pedagógica. Texto 1. Secretaria de Estado da Educação.
São Paulo.
São Paulo.
Sueleide Alves da Silva Pereira
Professora da Educação Básica no Estado de Mato Grosso
Cefapro/Sinop
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